ENSAYO UN MARAVILLOSO DESASTRE

UN MARAVILLOSO DESASTRE

Este libro se basó en el amor,principalmente entre Abby y Travis. Los dos personajes principales de la historia.

Es una trama interesante,que se desarrolla a través de las paginas.Puede deducirse que es adictiva y apasionante,produciendo en el lector un sentimiento de necesidad lectora.

El amor se desarrolla durante todo el libro,es un amor correspondido pero que pasa por varias etapas hasta llegar al final feliz.

Todo comienza con una apuesta,y un encontrón de ojos en un ring de pelea algo simbólico que marcaría el futuro.

Estaba escrito que se amor sucedería,cada uno conocía a la otra persona,y le encantaba. Tenían personas en común Shepley y America,que conocían de ese oscuro pasado y el por que de su forma de ser actual.

Se encontraron y solo basto una mirada para enamoraren,ella lo evadía y trato de olvidarle,pero no pudo,era su media naranja.Todo giraba a través de ellos dos,era un amor fantástico sin fin con familias similares y con problemas,dejando le la suerte o la pelea a la vida.

Ambos personajes afrontan problemas,que nunca pensaron pasar: Pensar en otra persona siempre,un sentimiento extraño y confuso. Pero gracias a esta unión superaron y afrontaron sus pasados y como estaba marcado en las letras,fueron extremadamente felices,por fin encontraron a alguien compatible.

Ese es el sentido del amor,encontrar a alguien compatible que haya visto tu peor version y aun asi te te acepte y te ame como nunca,y lo mas importante te ayude a superarlo.

¿Y usted ya encontró el sentido del amor?,debería leer este libro.

RESUMEN EL GATO Y LA MADEJA PERDIDA

                           EL GATO Y LA MADEJA PERDIDA

Es un libro que trata acerca de la historia política del país,que va de la mano con la protagonista Ana Maria,pues en el transcurso del libro se desarrollan ideas y la realidad política de Colombia en los años 80 y 90,con el exterminio de la Unión Patriótica.

A traves del libro se desenglosan temas muy extensos como fueron: El contexto sociocultural en que se desarrollaba cada hoja de historia colombiana y una verdad oculta durante años.

En el libro Ana Maria recibe la noticia en el colegio,en el que su rector le informa personalmente del asesinato de su abuelo.Un viejo poderoso politicamente hablando que estaba en contra del gobierno,bajo sus ideales de su partido,la U.P.

Tras el macabro suceso Ana Maria decide investigar al respecto y llegar al fondo del suceso,durante su investigacion descubre muchos factores que le dan un indicio,aunque al final,no encontrara pistas claras,y su maestro,quien estaba enamorado de ella,le dijera que sabia quien habia asesinado a su abuelo.

                             

LISTA Y CLASIFICACIÓN DE CONECTORES

LISTA Y CLASIFICACIÓN DE CONECTORES.

● ADITIVOS: Expresan suma de ideas.

NOCIÓN DE SUMA: y, además, también, asimismo, también, por añadidura, igualmente.

MATIZ INTENSIFICATIVO: encima, es más, más aún.

GRADO MÁXIMO: incluso, hasta, para colmo.

● OPOSITIVOS: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

CONCESIÓN: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo

tiempo.

RESTRICCIÓN: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta

cierto punto, si bien, por otra parte, empero.

EXCLUSIÓN: por el contrario, en cambio.

● CAUSATIVOS-CONSECUTIVOS: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los

enunciados

CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así

pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces,

entonces resulta que, de manera que.

CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que, a causa de, visto que, dado que, como,

considerando que, a causa de, por culpa de.

● COMPARATIVOS: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados

Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

● REFORMULATIVOS: Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente,

bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

EXPLICACIÓN: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, de hecho.

RECAPITULACIÓN: en resumen, en resumidas cuentas, en definitiva, en suma, total, en una

palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis, recapitulando, 

brevemente, en pocas palabras, globalmente, en conjunto, recogiendo.

EJEMPLIFICACIÓN: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente,
en particular, específicamente, incidentalmente, para ilustrar, en el caso de, vale la pena
decir, hay que hacer notar, conviene destacar, lo más importante, la idea central es, en
efecto, efectivamente.
CORRECCIÓN: mejor dicho, o sea, bueno.
● ORDENADORES: Señalan las diferentes partes del texto
COMIENZO DE DISCURSO: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo, para comenzar,
primeramente (en un registro más formal), antes de nada, primero.
CIERRE DE DISCURSO: en fin, por último, en suma, finalmente, por fin, al final, terminando,para resumir, en conclusión, para finalizar, así pues, en definitiva.
TRANSICIÓN: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, después,
luego, además, con respecto a, en cuanto a, acerca de, otro punto es, por lo que se refiere a.
DIGRESIÓN: por cierto, a propósito, a todo esto.
TEMPORALES: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir
de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación,
inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando, al mismo

tiempo, anteriormente, acto seguido, más adelante, más tarde. 

MAPAS MENTALES

MAPAS MENTALES

Es una herramienta de aprendizaje representada en diagramas,palabras claves,imágenes y lluvias de ideas.

En el centro se encuentra un concepto o una idea,y luego se rodea de otros conceptos relacionados.

Un mapa mental esta compuesto por un globo central rodeado por todas las ideas que ayudan a describir la idea inicial.

Los mapas mentales no contienen toda la información,por el contrario debe tener un texto mínimo porque es un diagrama organizado y fácil de entender.  

ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL:

• Utilice únicamente ideas claves e imágenes.
• Debe estar formado por un mínimo de palabras.
• Inicie siempre desde el centro de la hoja,colocando la idea principal.
• A partir de esa idea central,genere una lluvia de ideas que esten relacionadas con el tema.
• Priorizar o jerarquizar las ideas o conceptos es de gran importancia.
• Use el sentido de las manecillas del reloj.
• No olvide relacionar la idea principal con las demás utilizando lineas que las unan.

EL ROMANTICISMO EN LATINOAMERICA

                                                  EL ROMANTICISMO EN AMÉRICA LATINA.

Este movimiento literario que surgio en Europa en el siglo XVIII y consigo la sublimación del ¨YO¨.
En América latina el romanticismo llega un poco tarde,pero sus ideas están en gran medida asociadas con la crisis de identidad que surgen después de de las luchas de independencia.
Ademas todo esta ligado a la consolidacion de los nuevos estados que empezaran a separarse de la corona española.

Este movimiento aunque alcanzo su mayor esplendor en Francia llega al Peru con un cierto retraso,y quiere imitar al romanticismo europeo,nuestro romanticismo no tuvo un caracter revolucionario y original como lo fue en Europeo.

RESUMEN EL AÑO QUE NOS VOLVIMOS TODOS UN POCO LOCOS

                           EL  AÑO QUE NOS VOLVIMOS                          TODOS UN POCO LOCOS
Es un libro que trata de la actualidad juvenil,de su relación entre si y además pensamientos personales por los cuales los presonajes interactúan de acuerdo a su personalidad y carácter.
En el libro se relatan la interaccion entre jóvenes y sus problemáticas con las que viven a diario a través del libro.Cada personaje se va desarrollando a lo largo del libro,y va contando por medio de monólogos sus ideas y actos,aunque todos los personajes se relacionan de una misma manera.
Sin embargo cada personaje tiene problemas ya que es una vida cotidiana contada a través de las hojas por el escritor de la Parra.
El mensaje del libro es dar a conocer como piensan los jóvenes actualmente y además de eso causar conciencia en padres para poner más atención a los hijos.
Desde un comienzo se emplea un lenguaje juvenil pues el libro esta basado en monólogos personales que no se comparten y solamente el lector puede verlos y ver como los protagonistas piensan y se afectan de una u otra forma.
Se tocan temas como la sexualidad,el libertinaje,el contexto,los factores culturales,etc,que se van desarrollando con cada uno de los personajes.
Los personajes viven un contexto actual que se afecta diariamente y que no solamente se vive en el libro de esta manera el libro es una buena manera de ver la realidad cuando los ojos similan estar ciegos.

LITERATURA PRECOLOMBINA (Principales autores)

La literatura precolombina, es toda aquella escrita antes de 1492. En mucho, los textos originales fueron destruidos durante la conquista, algunos fueron rescatados y otros, recopilados de fuentes orales en la etapa colonial.

PRINCIPALES AUTORES:

• Bernal Díaz Del Castillo: Conquistador y cronista español (Medina del Campo, Valladolid, h. 1492 - Guatemala, h. 1585). Desde joven se decidió por la carrera de las armas y debido a su afán de aventuras, hacia 1514 se embarcó a América viajando sucesivamente con las expediciones de Pedro Arias de Ávila (a Darién, o sea Centroamérica), Francisco Hernández de Córdoba (a Yucatán) y Juan de Grijalva (a Tabasco). Casado con Angelina Díaz, tuvo un hijo llamado Diego. Por tres años estuvo al servicio de Diego Velázquez en Cuba hasta que se le incluyó en la expedición de Hernán Cortés. Desde el 18 de febrero de 1519 fue soldado de las huestes de Pedro de Alvarado, por lo que participó en la conquista del imperio mexica. Fue testigo presencial de la prisión y muerte de los tlahtoanis Moctezuma y Cuitláhuac, vivió la llamada «Noche Triste» y peleó por la toma de México-Tenochtitlán.

• Inca Garcilaso de la Vega: (Garcilaso de la Vega, llamado El Inca; Cuzco, actual Perú, 1539 - Córdoba, España, 1616) Escritor e historiador peruano. Era hijo del conquistador español Sebastián Garcilaso de la Vega y de la princesa incaica Isabel Chimpo Ocllo. Gracias a la privilegiada posición de su padre, que perteneció a la facción de Francisco Pizarro hasta que se pasó al bando del virrey La Gasca, el Inca Garcilaso de la Vega recibió en Cuzco una esmerada educación al lado de los hijos de Francisco y Gonzalo Pizarro, mestizos e ilegítimos como él. A los veintiún años se trasladó a España, donde siguió la carrera militar. Con el grado de capitán, participó en la represión de los moriscos de Granada, y más tarde combatió también en Italia, donde conoció al filósofo neoplatónico León Hebreo. En 1590, muy probablemente dolido por la poca consideración en que se le tenía en el ejército por su condición de mestizo, dejó las armas y entró en religión. Frecuentó los círculos humanísticos de Sevilla, Montilla y Córdoba y se volcó en el estudio de la historia y en la lectura de los poetas clásicos y renacentistas. Fruto de esas lecturas fue la traducción del italiano que el Inca Garcilaso hizo de los Diálogos de amor, de León Hebreo, que dio a conocer en Madrid el mismo año de su retiro.

• Fray Toribio de Benavente: Toribio Paredes nació en la villa de Benavente, de la provincia de Zamora, España. Al profesar como fraile franciscano adoptó el nombre de fray Toribio de Benavente. Ingresó en la orden franciscana en la provincia de Santiago, pasando después a la de San Gabriel de Extremadura y, de éste lugar se embarcó a la Nueva España, en compañía de fray Martín de Valencia, siendo el sexto de los doce primeros franciscanos en llegar, por el puerto de Veracruz en 1524, a las tierras americanas recién conquistadas. Murió en la ciudad de México, el 10 de agosto de 1568; se le dio sepultura en el convento de San Francisco. El objetivo pregonado de las misiones religiosas españolas a las nuevas posesiones de la corona era el evangelizar a los indios, en la práctica facilitó su dominación y la obtención de una fuerza de trabajo que generó riqueza a muy bajo costo. Al igual que todos los miembros de las órdenes mendicantes españolas hicieron el trayecto de Veracruz a la capital caminando descalzos, o con ligerísimas sandalias por lo que su cuerpo y vestiduras sufrieron mucho. Al pasar por Tlaxcalla los indios, al verlos, decían Motolinia!", palabra nahuatl que significa "pobre", de allí el mote que escogió para su vida

Ahora mencionare algunos autores de lengua nahuatl:

• Nezahualcóyotl, un monarca de la ciudad/estado de Texcoco. Su obra encierra poemas de todo tipo.

• Otros autores fueron: Tlaltecatzin de Cuauhchinanco, Cuacuauhpilli, Cacamatzin, Techihuitzin Coyolchiuhqui, Axayácatl, Macuilxochitzin (poetisa), Temilcotzin, Tecayehuatzin de Huexotzinco, Ayocuan Cuetzpaltzin, Xicohténcatl de Tlaxcala y Chichicuepon.

Son cuatro las fuentes principales para el estudio de la poesía náhuatl: 

• Los Veinte Poemas Rituales, recogidos por fray Bernardino de Sahagún en Tepepulco, entre 1558 y 1560; 

• El manuscrito conocido con el nombre de Cantares mexicanos (publicado den 1906), que probablemente es copia de una colección de fines del siglo XVI; 

• El Manuscrito de los Romances de los Señores de la Nueva España (Colección Latinoamericana, Universidad de Texas)

• El Manuscrito de Cantares (Biblioteca Nacional de París). 

La mayor parte de los poemas nahuas cae dentro de los himnos de alabanza por su ración con el sentimiento religioso, Música, poesía y danza formaron un solo arte.

LITERATURA INCA Y MAYA

• En cuanto a la literatura maya, se destacan cuatro obras principales, todos reescritos durante la colonia pero basados en información prehispánica aunque es notable la influencia cristianizante:

• El Popol Vuh: libro sagrado que narra el mito maya del origen del mundo y los fenómenos naturales.

• El Libro del Chilam Balam: que buscó reunir los conocimientos y creencias mayas acerca de la religión, la historia, la medicina y la astronomía. Tradiciones orales tambien recopiladas durante la colonia.

• El Rabinal Achí: Se ha conservado esta pieza dramática escrita en el pueblo quiché y que trata sobre la rivalidad entre dos ciudades-estados, y la captura y muerte de un guerrero notorio.

• Los Anales de los Cakchiqueles: es una conjunción de datos históricos, mitológicos y religiosos, escrito en lengua maya y caracteres latinos.

• Por último, respecto a la literatura inca, hay que decir que no existen registros escritos de sus textos literarios incluso no se sabe que tuvieran algún sistema de escritura. Lo que conocemos son relatos que pertenecen a su tradición oral y que fueron transcritos, en gran parte, por los conquistadores españoles y sus cronistas. Los incas contaban con distintas clases de poetas. Los oficiales, pertenecientes a la corte, eran denominados amautas. Los poetas populares, por su parte, se conocían como haravec.